王 璇

（南京艺术学院，江苏 南京 210000）

扬琴教学方法及应用实践微探

王 璇

（南京艺术学院，江苏 南京 210000）

任何一种乐器的学习都是一个枯燥、艰苦的过程，这个过程需要学生有耐心、有决心、以及能够坚持学习的恒心，同时也需要教师正确的引导。由于不同年龄段的学生心智发展水平不同，体会和理解的能力也就不同，因此，要想取得很好的教学效果，教师必须选择不同的教学方法来应对不同年龄段的学生群体。扬琴教学亦是如此。

不同年龄段；学生；扬琴；教学方法

前言

扬琴是中国重要的民族乐器打击弦鸣乐器，其音量宏大，音色清脆、鲜明，具有刚柔并济之特点，表现力极为丰富。扬琴可以独奏，也可以与其他乐器合奏，为琴书、说唱、或戏曲伴奏，在我国的民族器乐中拥有重要的地位。扬琴在练习时需要双手默契配合，对提高孩子的协调性有很大帮助，有相关研究表明：通过对手指长时间的锻炼，特别是儿童时期，对人的左右脑的开发至关重要。同时，识谱能够刺激视觉，听琴能够刺激人的听觉，练琴的同时能够既动脑又动手，达到眼、手、心、脑的同时并用，全面提升人的反应能力、记忆能力、平衡能力以及音乐感知能力等等。通过长时间练习乐器（扬琴），不仅可以陶冶孩子的情操，也可以培养学生做事踏实认真、持之以恒的耐心。

一、年龄阶段的划分

人们从出生到成熟，大致上可以分为四个阶段幼儿期（3―6岁），童年时期（6、7岁―11岁），少年期，初高中期（11岁―17、18岁）；大学时期（19岁―22、23岁）。……