祝晓萌

（韩山师范学院教育科学学院，广东 潮州 521000）

高校学前教育专业舞蹈课多样化教学的重要作用

祝晓萌

（韩山师范学院教育科学学院，广东 潮州 521000）

高校学前教育专业舞蹈课教师应当注重课堂教学语言的掌控，启发学生提高学习舞蹈动作的兴趣。舞蹈课教学中，舞蹈教师的动作示范，是激发学生练习舞蹈技能的动力。指导学生练习舞蹈组合的教学中，运用多媒体以及利用手脚等不同部位表现幼儿特征的动作组合，可以收到较好的教学效果。

高校学前教育专业；舞蹈课；多样化教学

高等师范院校学前教育专业舞蹈课教学，是培养教师掌握幼儿舞蹈技能理论与表演的必修课之一，舞蹈课的知识与基础乐理、视唱练耳、唱歌课等相关课程一起，构成了高师学前教育专业音乐学习课程。舞蹈课的教学，是指导学生学习舞蹈知识、练习舞蹈动作的技能课，在舞蹈课教学中，舞蹈教师采用规范性的舞蹈知识讲解与具有幼儿舞蹈特性的动作组合练习，会增加学前班的学生学习舞蹈基础知识、练习舞蹈动作、表演舞蹈组合的积极性，提高学生学习舞蹈的兴趣。

一、教学语言掌控的启发

课堂教学语言的运用，是反映教师引领学生在一堂课学习过程中愉快、轻松和活跃课堂气氛的启发性教学语言的能力。幼儿舞蹈课教学，舞蹈教师的课堂语言所包含的讲课语调、声音的大小，以及在讲课过程中不同的舞蹈教学内容等，都要预先设计好符合不同形式的舞蹈教学语言，学生在学习不同舞蹈内容的练习中，就会自然在舞蹈教师生动有趣的课堂语言教学中，领略到不同舞蹈内容的特点。……