顾义宏

《走一步，再走一步》说课稿

顾义宏

《走一步，再走一步》出自部编版七年级上册第四单元，这是一个以“人生之舟”为主题的单元，目的是引导学生思考人生，规划人生，珍爱生命。这样的考虑，对当下的浮躁有着积极的引导作用。本文写了作者童年时登上悬崖，上下两难，后来在父亲的鼓舞下克服恐惧，收获第一次自信的一段回忆。根据单元主题、文本内容以及当前的社会背景，立足初一学生感性较强、理性较弱的特点，结合三维目标以及核心素养，本课的目标确定为以下三点：一是流利阅读，了解情节；二是品味手法，剖解形象；三是唤起体验，理解情感。重点是领着孩子去细细品味文中的心理、动作描写，把握人物心理成长的历程。难点是，农村孩子见识有些少，对文中一些描写以及创设的上下悬崖这样一种情境，缺乏切身体验，怎样唤起他们的共鸣，增强对作品的认同感，这就需要师生深入合作、积极探究。

基于这样三个目标以及一重一难，准备以问题为驱动，采用多形式的阅读，通过不断的追问，不断的合作探究，持续的小组比赛，引导学生去踊跃展示自己，让他们在活动中获得切身体验，最终走进文本，走进作者的内心世界，为自己的人生加油。

为达到以上目标，本节课，我想从“导读、强化、测评、作业”四个阶段来展开。

阶段一：导读

在导读这一阶段，设置了四个环节。

初读课文，读顺文本。课前播放歌曲《蜗牛》，创设情境后，进入文本，要求学生勾画出重点字词，并做上标注。……