樊邦师山西省芮城县芮城四中

浅谈历史教学中如何发挥学生的主体作用

樊邦师
山西省芮城县芮城四中

主体性教育是当今最令人振奋的一种教育观念和教育理论，它集中体现了我们所处的这个注重弘扬人的主体性的伟大时代的基本精神。主体性教育是现代教育理论的核心思想，是素质教育的精髓。现代教育理论认为：学生是学习发展的主体，要使课堂富有成效，就必须充分发挥学生的主观能动性，让他们真正成为课堂的主人。因此，优化课堂教学结构，深化课堂教学改革，充分发挥学生的主体作用，已成为新世纪教育的最强音。那么，作为一位历史教育工作者，应怎样顺应时代的要求，在历史教学中如何发挥学生的主体作用呢？下面就这个问题结合自己的教学浅谈本人的一点体会与感想。

一、要善于激发学生的学习兴趣

中国古代大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基曾说过：“毫无兴趣，只是被迫进行学习，会扼杀学生学习和掌握知识的愿望。”德国科学家爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”从这些杰出人物的至理名言中可以体会到激发学生兴趣的重要之所在。学生只有对学习产生了浓厚的兴趣才会有强烈的内在的学习动力，变学习为一种自觉的需要，从而实现学生的主动发展，好的兴趣引导会使课堂教学达到事半功倍的学习效果。作为一线教师都知道……