微探高中语文教学与传统文化的契合

2017-01-28王菲菲

科学中国人 2017年14期

关键词：高中语文历史语文

王菲菲

山西省晋中市寿阳县第一中学

微探高中语文教学与传统文化的契合

王菲菲

山西省晋中市寿阳县第一中学

中国上下五千年的历史，留给后人许多宝贵的精神财富，譬如甲骨文、儒家思想、道家思想、敦煌壁画、民俗礼仪等等，对当今社会仍然有很大的启发。传统文化的传承不仅在于平时生活中的学习，很大一部分文化都是通过语文的学习而得来的，语文作为中国学生学习生涯中不可分割的一部分，重点在于通过语文的学习，对中国的传统文化有一个更加系统的理解与学习。但是在应试教育的大环境中语文教学的意义正在偏离原来的设定轨道，渐渐发展成“为了有更好的分数体现，而忽略了对知识的理解”的现状，本文将针对语文教学与传统文化的结合现状进行分析，进而提出几点改进建议。

高中语文；传统文化；两者结合

前言

一直以来，语文都是扮演着文化传承者的角色，因而，在教材内容上，一直都很重视其文言文以及古诗词的学习，其中包含的人生哲理以及道德思想时至今日依旧具有很重要的现实意义。但高中语文过于死板的教学使语文课堂变得乏味无趣，很多高中生都对其失去兴趣，缺乏了积极性与主动性，也就使得高中语文的学习变得困难重重。渐渐地学生对于语文教学中关于传统文化的部分就会产生逆反心理，很可能就会导致传统文化的传承出现断档的现象。