丁 越

吉林广播电视大学

教育电视节目编导人才的视觉素养培养途径探析

丁 越

吉林广播电视大学

许多人在一起合作共同创造了视觉文化资源，而教育电视节目编导就是众多创造者之一，作为视觉文化的创造者，需要有优秀的视觉素养和高超的视觉能力。想要提高这种视觉素养，首先就要加强自己的视觉阅读能力、视觉表现能力、视觉领悟能力，通过对文化知识的学习、视觉作品的解读、情感理念的视觉表达，慢慢提高文化素养，积累一定的知识量，逐渐提高对视觉表达的敏感度，从而加强教育电视节目编导人才的视觉素养。

教育电视节目；编导人才；视觉素质培养

前言

随着社会的不断发展，科技的不断进步，电视、电脑、手机的不断更新换代，越来越多的人选择从电视、电脑、手机中获取资料、国家大事，人们对报纸、书籍的阅读量越来越少。图像、声音给人们带来的视觉冲击要比文字带来的感受更加有趣、生动，让人记忆深刻，久久难忘。教育电视节目编导作为视觉文化资源的缔造者，他们的视觉素养对电视节目的创造、视觉文化的发展，以及电视观众的视觉素养都具有深远的影响。所以教育电视节目编导人才的视觉素养的培养值得我们去研究、探索。

1.教育电视节目编导人才的视觉素养培养的意义和内涵

1.1 提高与人交往能力

视觉素养可以理解为是一种通过用眼睛观察、大脑去思考,对眼睛观察到的信息有效地吸取、处理、领悟、观赏、交流使用,进而能够对视觉信息进行批改、判断和创作的能力[1]。……