赵一鸣，郝建江

（1.宁波大学科学技术学院 信息工程学院，浙江 宁波315211；2.宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波315211）

大数据思维对高校教师绩效管理的启示*

赵一鸣1，郝建江2

（1.宁波大学科学技术学院 信息工程学院，浙江 宁波315211；2.宁波大学 教师教育学院，浙江 宁波315211）

大数据的出现为教育事业发展注入新的动力，绩效管理作为高校教育中的关键环节，是促进高校教师工作的重要保障，但传统高校教师绩效管理存在着教师评价体系的评价指标单一、缺乏有效的绩效管理手段、忽视教师评价的发展性作用等问题。本研究通过文献分析法论述了大数据思维对高校教师绩效管理在精细的评价指标体系设计与数据采集、便利的数据整合分析处理手段、基于大数据预警与评估的个性化专业发展三方面的启示，最后提出了基础性数据的采集积累，信息资源的整合管理，顶层设计、投入的逐步实施和教师信息化意识与能力的渐进提升四方面准备工作，以便高校逐步走向未来基于大数据的教师绩效管理。

大数据；大数据思维；高校教师；绩效管理

大数据的出现为教育信息化的发展带来了前所未有的影响，基于大数据可以开展多方面的教育工作，如为学生的学习提供个性化的指导设计，为教师了解掌握学生特征提供帮助，为教育机构提供科学决策的有效依据等等。[1]从教师教学到学生学习、从资源建设到工作管理、从学校教育到终身学习等方面都在逐步进入大数据时代。……