徐州市公园巷幼儿园西苑分园 徐 岩

小目标 大进步

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户外活动又要开始了，孩子们都欢呼雀跃起来，只有琪琪一副没精打采的样子。“怎么了，不舒服吗？”我蹲下来，揽着她的腰，关切地问道。“又是跳绳，每次我都跳不到10个。”她气呼呼地说道。原来要跳10个的目标让孩子有了畏难情绪，所以不想跳了。我笑着问她：“那你现在能跳几个？”她低下了头，从齿缝间挤出了一个数字“2个”。我装着一副吃惊的样子，“啊，你都可以跳2个啦！”她看着我吃惊的模样，高兴地笑了。我立刻趁热打铁，“能跳2个的宝贝儿肯定能跳3个，3个是你的目标，我们试一试，好吗？”她兴奋地点了点头。1个、2个，我认真地帮着她数数。她热情高涨，再也不东张西望。认真练习果然没有白费，不一会儿她就跳了3个。“徐老师，徐老师，我跳到3个啦！”她兴奋地大叫着向我冲来，想第一时刻把好消息与我分享。那劲头简直要让全世界都知道。“哇，你这么一小会儿就跳了3个，那5个肯定难不倒你。”我连忙给她订立了新的目标。小小的成功点燃了她跳绳的兴趣，更加激励了她必胜的信心。她不断地练习，越跳越多，到锻炼结束的时候，琪琪已经能连着跳6个了。我为她竖起了大拇指，她昂着头兴奋而甜蜜地笑了，骄傲得像只小孔雀。

在这件事情上，我感触很多，量化的标准未必适应每一位幼儿。每个孩子都有自己的优点和不足，不能用同一个标准规定所有的孩子，让每一个孩子跳一跳，够得上，都能感受到成功的快乐，才能不断激励他们前行。从此，我们班“你的目标是5个，你的目标是10个，你的目标是18个，你23个，你29个……”不同的孩子不同的目标，这种氛围还真挺好。不信，你可以试一试。