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在《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划》等相关政策的推动下，教育信息化被提高到前所未有的高度。自国务院总理李克强在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划以来，互联网+又成为新的搜索热点，深深地影响着教育行业，为教育信息化和教育变革带来了机遇和挑战。与此同时，随着浙江省中职选择性课改的深入实施，如何为学生提供更多的选择也成为日益紧迫的问题。

一、中职学校人才培养模式改革过程中存在的问题

纵观现阶段各中职学校的人才培养模式改革实施情况，虽然各有特色，但在现阶段水平下，还存在着很多共性的问题，如师傅团队水平参差不齐，考核、评价、反馈、交流不及时，企业岗位与人才培养对接不及时等。

1.师傅团队水平参差不齐

校企共建师资队伍是人才培养模式试点工作的重要任务。企业师傅作为主体之一，他们虽然有很丰富的实践经验，但多数没有接受过正规的教师资格培训，教育基础理论相对缺乏，执教能力较弱，很难完成教育性的实践教学任务。与此同时，学生平时在学校学习理论知识，突然到真实的工作场景中学习，对企业岗位不了解，需要一个适应期。学生技术不熟练，也会影响企业参与人才培养的积极性。

2.考核、评价、反馈、交流不及时

立足现阶段的考核评估情况，建立比较完善的各类考核评价制度，大多通过评选优秀师傅和优秀学徒对师傅和学生进行评价。……