何红飞

摘要：随着社会经济发展，“大数据”时代如约而至，它不仅掀起了各行各业的变革巨浪，也对统计学的教学产生了巨大的冲击。在这样的背景之下，许多传统的统计教学方法受到了质疑，那么，是否是传统的统计教学方法已经不适用于当今社会？在“大数据”背景之下，我们又该如何认识传统的统计教学呢？本文针对“大数据”时代的统计教学模式展开分析，探究在“大数据”时代统计学的教学模式究竟该做如何转变。

关键词：大数据 传统统计教学 改革 理论基础

伴随着社会经济的飞速发展，信息和数据的重要作用日益凸显出来，特别是伴随着“大数据”时代的到来，“大数据”已经成为当今最热门的关键词。“大数据”在各行各业中都掀起了变革的巨浪，在教育领域中也掀起了对教学模式的深刻探讨。那么，从统计学的角度来说，“大数据”可以说是基于现代的信息技术和工具从而可以自动记录、储存和连续扩充的一切类型的数据，它已经大大的超出了传统统计记录与储存能力，对统计学的教学产生了巨大的冲击。

一、“大数据”时代对传统统计教学的冲击

统计的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面，可以说统计就是研究“量”的，“大数据”时代恰恰是以数据为中心的，所以说统计人员必须学会用数据去思考问题。如何适应“大数据”时代发展的要求，如何在这样的背景下对统计学教学进行改革，是急需解决的问题。除了普查这种调查方式以外，许多传统的统计方法都是基于小样本数据而建立起来的，因此它并不适用于“大数据”分析的需要。……