吕金盛

（福建省永春汤城中学）

自主学习模式下的初中化学课堂的构建

吕金盛

（福建省永春汤城中学）

优化化学教学过程，使学生从要我学转变为我要学，使学生在乐学中掌握知识就成为课程改革下教师教学的主要任务之一。所以，在新时期的化学教学中，教师要用自主学习模式来改变他主性的课堂，鼓励学生在自主求知、自主实验探究中掌握知识，进而也为学生化学素养的全面提升奠定坚实的基础。

自主学习模式；初中化学；目的；应用；注意事项

众所周知，课改提出了以生为本的教学理念，目的就是要发挥学生的课堂主体性，使学生在主动体验科学探究的过程中掌握基本的化学知识，同时，也为学生化学学习能力的提高提供帮助。可是，在传统的化学教学过程中，为了能够在短短的40或45分钟的时间里传授给学生更多的化学知识，也为了让学生在各种大大小小的考试中掌握基本的化学知识，在教学时，我们一直采取的是“教师讲”的模式，课堂在以师为本的模式下开展，结果是学生的化学素养得不到提升，学生的学习能力也得不到锻炼。下面笔者就对如何构建自主性的化学课堂进行论述。

一、实施自主学习模式的目的

随着课程改革的深入实施，自主学习模式成为课程倡导的有效方式之一，那么，我们实施自主学习模式想要达到哪些目的呢？

首先，实施自主学习模式能够锻炼学生的主动学习能力。在灌输式课堂中，学生习惯了等待知识和死记硬背，导致学生的自主学习能力较差，而自主学习模式的实施是指让学生在自主参与课堂活动，所以，在这个过程中学生的主动学习能力将会得到大幅度提高。……