APP下载

“地质学基础”课程绪论课的教学内容与教学目标

2017-01-23谈树成赵志芳何小虎张亚辉周余国

中国地质教育 2016年4期
关键词:课程教学学生

谈树成,赵志芳,何小虎,张亚辉,郭 云,戴 静,周余国

云南大学 资源环境与地球科学学院,云南 昆明 650500

教学方法

“地质学基础”课程绪论课的教学内容与教学目标

谈树成,赵志芳,何小虎,张亚辉,郭 云,戴 静,周余国

云南大学 资源环境与地球科学学院,云南 昆明 650500

本文针对“地质学基础”课程和绪论教学的地位和特点,提出了以8条教学主线为依据,组织相关的教学内容开展绪论教学,从而达到让学生了解课程性质和学习内容、明确学习地质学的意义、了解地质学发展史和未来发展方向、培养学习兴趣和学科思维、增强使命感和自豪感的目的。

地质学基础;绪论;教学内容;教学目标

basic geology; introduction; teaching content; teaching objective

“地质学基础”通常为地球科学专业大学一年级学生第一学期的专业必修课,是地球科学专业的学科基础课和专业入门课,其基础性和先导性作用明显,该门课程教学的好坏,直接影响学生的学习兴趣、地学思维和地学基础知识的培养,进而影响学生学习地球科学专业及其后续的专业课程。因此,“地质学基础”课程的教学改革研究,受到了很多教师的重视,他们分别从教学内容优化设计[1-4]、教学方式方法改革[1,3-8]、课程考核方式改革[1,3]和实践教学[1,5-7]等方面进行了研究,进一步彰显了“地质学基础”课程教学的重要性,为提高“地质学基础”课程的教学质量提供了参考。

绪论部分的内容往往是一门课程的开篇和总述,其内容一般应在课程开始的前2个课时内讲完,该部分教学内容往往会涉及课程教学内容的高度概括、知识框架、课程研究对象及其特点、课程学习方法、学科发展史、学科进展及未来发展方向、学科交叉及相关学科等[9]。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

课程教学学生
数字图像处理课程混合式教学改革与探索
微课让高中数学教学更高效
软件设计与开发实践课程探索与实践
为什么要学习HAA课程?
赶不走的学生
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
学生写话
学生写的话
跨越式跳高的教学绝招