王思文

（大同大学，山西 大同，037009）

美国高校网络与新媒体专业教育模式对我国新媒体人才培养的借鉴与启示

王思文

（大同大学，山西 大同，037009）

该文分析了美国高校网络与新媒体专业教育模式与特色。研究发现，美国新媒体教育采用跨专业联合培养模式，具有如下特点：交叉培养，计划周全，目标明确；课程设置模块化，强化基础，专业细分，自主选择；整合多种资源，专业实践针对性强；多元化教学与考核；师资队伍学科背景跨专业，实践经历丰富。借鉴美国经验，对我国网络与新媒体教育提出如下建议：专业设置分流，课程模块化引导；跨学科培养，促进学科融合，加强资源整合；培养新媒体思维，注重细节；启发式教学，培养学生的创造力；加强校企联合，与企业建立广泛的合作关系。

网络与新媒体专业 新媒体人才 培养模式

引言

网络与新媒体是高校新兴专业之一，当前我国开设该专业的高校已达30多所，张芹和黄宏在将我国内地的新媒体专业培养模式分为三类，一是以中国人民大学为代表的新闻流模式，二是以复旦大学为代表的传播流模式，三是以武汉大学为代表的技术流模式。[1]我国内地高校网络与新媒体专业教育缺乏明确的培养目标与方向，与中国新媒体教育形成鲜明对比的是，国外高校特别是美国高校的网络与新媒体专业发展已相当成熟。鉴于此，笔者对美国高校的网络与新媒体专业教育实践进行梳理，以期对我国网络与新媒体教育特别是应用教育提出建议与启示。……