吕亮

摘要：我想问问正在从教或曾经从教一线的老师们：学生不完成作业，你会不会着急？学生撒谎，你会不会生气？班里丢了东西，一时间会不会束手无策？相反，学生成绩优秀，你会不会自豪？学生善解人意，你会不会内心温暖……我们都不是圣贤，既学不会苏东坡“一蓑烟雨任平生”的豁达与大气，也没有陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与自得。这教育教学之路上的酸甜苦辣谁不都是刻骨铭心地体验过？

关键词：德育教育；教育教学；思想教育

我的孩子今年读四年级，伴随着他的成长，我经常反思自己的工作：我们的尽心竭力有时是不是无功而返，有时甚至适得其反，这是不是因为我们有些操之过急了？作为老师，我们总是希望自己的观点能被学生接受，自己的话语最好立竿见影，在学生身上很快得到兑现，学生能够朝着我们设想的目标迈进。但是，我们却忽略了很重要的一点：生命的成长不是一朝一夕可以完成的，就像种子发芽需要时间，幼苗出土需要时间，花蕾绽放需要时间，果实成熟需要时间，冬去春来需要时间一样，生命的成长是一个抽枝拔节的过程，在这个过程中，我们需要耐心，我们应该学会等待。

今年六月份，小升初毕业考试那天，外校学生到我校考试，占用了我校的部分教室，其中也包括我们班。那天我也正在别的学校监考，看到那个班讲桌上放着的存钱罐，我就想到了自己班里的那几个存钱罐：从一年级开始，我们就说好，不买零食，把节约下来的钱存起来买我们喜欢看的书。到现在已经三年多了，少也有个百八十块了。我突然有了一个隐晦的想法：外校的学生不会拿我们罐子里的钱吧？第二天一大早来到学校，我首先奔到教室去看我那几个宝贝罐子。拿起一个，空的！晃一晃，还是空的！拿起第二个，空的！第三个……说实话，我都没有勇气继续拿下去了，可不拿，心里总还存着一分侥幸。五个存钱罐笑眯眯地看着我，空空如也。我身上都气软了，不假思索的对孩子们说：我们存钱罐里的钱都没了，肯定是来考试的孩子们拿走的。班里一时也炸开了锅，孩子们你一言我一语议论着。就这样，一节课情绪都没有平静下来，脑子里不时想着把钱找回来的办法。

下课回到办公室立刻把这件事与大家交流，本想得到大家的同情，同时也好好骂骂那偷东西的家伙，让他的耳朵好好发发烧，没想到当局者迷，旁观者清，大家一致认为：外校学生偷盗可能性不大。一个孩子怎么偷？大庭广众，众目睽睽之下；大家一起偷？人家是来考试的，一个不管不顾，那一班孩子都不管不顾了？更何况还有监考老师，还有巡视领导，绝对不会让这样的事情发生的，还是在自己班里好好查查吧。是呀一席话点醒梦中人！好小子，竟然能够如此钻空子，真是不简单啊。我经常以我们班的孩子乖巧懂事自诩，这不是自己打自己的脸吗？这该如何下手是好呢？

监控录像，对，监控录像。下班后我到传达室找到了前一天的监控录像，经过仔细观看，终于锁定了目标——传达室看门阿姨的孙子，他利用住校又拿着班门钥匙的便利，利用中午的时间拿走了班里的积蓄。我的气不打一处来：本来学习成绩就不怎么样，干这个倒挺有想法。怎么办，直接在班里审问，给他来个下马威。不行，绝对不行。如果是我的孩子，别说孩子自己，首先我这个做家长的就会恨老师的，这不等于毁了孩子吗？这让孩子的脸往哪放啊？第二天，趁办公室里没人，我假借让他帮我抱作业把他叫到办公室里来询问。他倒是个痛快孩子，不用我软硬兼施就承认了错误，他拿钱去买了零食和玩具。其实我能感觉到，看到老师和同学们那么着急、生气，他也有些悔恨自己的所作所为，这倒让我心里有了一些欣慰。

事情怎么处理呢？现在就告诉他奶奶，让他退钱？应该不好。他奶奶的教育方式是有问题的，否则孩子不会成了今天这样，打了骂了，起不了多大的作用，处理不好，还会激起孩子的叛逆心理；告诉他的父母，他们都不在身边，虽然比奶奶管教合理些，可远水解不了近渴啊；可是如果什么都不说，又不能给孩子以警醒，这次纵容了他，恐怕下次还会再犯。等等吧，让我看看这孩子的表现，也让我好好想想处理的办法。

他本以为会有狂风暴雨到来的，做好了视死如归的准备，没想到一如往常，十分平静。于是他小心翼翼了许多，很怕老师在同学们面前暴露了他的秘密，学习还多了几分用心。看着他这段时间表现不错，我准备再等等。

就这样，在等待中，我们也迎来了期末考试，马上就要放暑假了。暑假他就要回父母家去住了，这正是和他父母见面交流的好机会。事不宜迟，我打电话约父母在学校见了面，将事情的前因后果对家长做了交代。当然家长很生气，但他们很配合工作，退了钱，道了歉，给孩子树立一个敢作敢当、雷厉风行的好榜样。

九月份开学初，经过这位学生的同意，我们举行了一次“班里丢了东西怎么办”的班会。在这次班会上，我向全班同学讲述了这次事情的前前后后，并且这个孩子主动向全班同学倒了歉，没想到孩子们报以热烈的掌声，我也被感动得热泪盈眶。

讲述这件事情给大家，不是想表达我把这件事情处理得有多么好，而是想和大家分享：等待在这件事情中发挥着微妙而又重要的作用。正因为等待，让我有了冷静思考的时间；正因为等待，让孩子有了改过自新的机会。

台湾女作家龙应台曾经这样描绘美丽的教育场景：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”我很欣赏这样的教育，我期盼着这样的场景在我们的教育实践中多多出现。我们的教育需要心平气和，需要慢慢等待，在等待中尊重生命，成熟生命，怒放生命。