李红霞

摘要：进入21世纪以来，我国的教育改革与发展的主要任务就是在全国全面推行素质教育，并强调发展有中国特色的职业教育，中职学校也迎来了发展的春天。职高学生的英语教育问题就很突出地摆在所有从事中职英语教学的教师面前。因此如何在职高英语课堂教学中激发学生的学习兴趣以提高英语教学的效率就显得尤为重要。

关键词：现状分析；学习兴趣；有效策略

在现行的两种中等英语教学形式中，普通高中的英语教学目标主要是让学生具有过硬的英语基础知识和运用能力，而中职英语教学的目标主要是让学生掌握基本的英语知识并能运用于以后的实际工作中。如何解决职高学生对英语学习不感兴趣这一现象一直成为职高英语教师们努力探究的话题。笔者就自己多年的教学实践来谈谈自己在培养学生兴趣方面的几点认识和体会，和同行们共同探讨，以期有抛砖引玉之效。

一、营造和谐的师生关系，为指导他们学习建立感情基础

调查显示：绝大部分学生是因为先喜欢上老师，而后才喜欢上这门学科的。由此可见和谐的师生关系对学生的学习有多么重要。如何营造和谐的师生关系呢？首先，教师要融入到学生中，真正理解和了解学生，而不是以高高在上的姿态与学生交谈，否则容易让学生对教师持抗拒心理。其次，教师要有耐心，尤其是面对犯错的学生时，要充分了解情况后，晓之以理动之以情，务必以学生的立场为出发点并从学生的利益出发帮助他们分析问题和解决问题。最后，要多关心和鼓励学生，大家都知道中职的学生大多数都是应试教育的失败者，他们对自己的能力和未来都缺乏信心。但是作为老师，我们应该知道每个学生都有好的一面，我们应该关注学生的各个方面，通过目光和表情来传达对他们的关爱，并适当的鼓励学生，激发学生的潜能。

我所教的高一计算机班有个男生英语基础很差，他上课的习惯也不好，老是讲话或睡觉，让老师们很头疼。在与班主任交流后我得知他的父母离异，平时缺乏父母的关爱和管教。如果我们在细微处体现对学生的关爱，才能唤起他们对老师的充分信任。一段时间下来，我发现他变化很大，对我更尊重了，上英语课也极少讲话，而是开始认真听课和记笔记了。我也为他的进步感到高兴！

二、在英语课堂创设学生熟悉的情境，发挥他们的主体作用

随着中国教育的发展，传统的让学生死读书，读死书，注重教师讲学生听的

单一信息传递方法已经无法吸引学生，更何况中职生本来就没有良好的学习基础和习惯，因此课堂上他们必然会做与学习无关的事情，比如讲话，玩手机，睡觉等等。只有创设生动的教学情境才可以引发学生的学习兴趣，激发他们参与课堂的积极性。

三、在英语课堂引入竞争机制，激发他们参与课堂的兴趣与好胜心理

英语是一门实践性很强大交际课和工具课，尤其是对中职学生来说更是如此。那么如何才能让学生积极主动地参与进课堂，以达到培养他们运用英语的能力和提高教学质量呢？经过多年的教学实践我发现将竞争机制引入课堂，激发学生的兴趣与满足他们的好胜心理是行之有效的手段之一，因为无论是谁，无论在哪个年龄阶段都渴望被肯定，都渴望在挑战中获取胜利的满足感。

四、注意因材施教，让每位学生都有成功的体验

著名教育家韩凤珍说：“所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子。所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。这是切断后进生生源的重要手段。” 伟大的科学家爱因斯坦也曾说过：“谁拥有自信，谁就成功了一半。”由此可见，自信心对每一个人的重要性。然而，中职学生大多数都是应试教育的失败者，他们由于学习习惯差，基础差，在以前的教学评价中一直都是被批评被忽视的群体，因此大多数中职生对自己的能力是充满怀疑和不自信的，对自己的未来感到迷茫，心理处于“亚健康”状态。如果在职校学习开始阶段，在他们感觉和接触到的职业教育的崭新环境之下，克服自卑心理，建立起自信心，将有助于他们振奋精神，昂扬斗志，激发追求成功的欲望。那么，作为教师，我们应该怎么培养学生的自尊心呢？我想，一个不可忽视的途径，就是在课堂给每个学生创造表现的机会，让他们都有成功的体验。

在英语课堂，一些难度较大的活动，比如完整的回答问题，复述课文，即兴演讲等，是中职学生感到望尘莫及的。由于学生的英语水平参差不齐，教师在请学生完成教学活动时要注意因材施教，较难的题可以请基础好一些的学生，而将简单问题留给基础较差的学生，目的是为了培养学生的自尊心。在学生活动中表现好时，教师应该注意多使用表扬性语言，比如“Good job！”， “You are clever！”， “You really make me astonished.”，“Aamzing！”…… 当学生在活动中表现欠佳时，教师同样要使用表扬性加鼓励性语言，比如“You are creative， but can you make it better？”， “Youve made great progress.”， “Its much closer to the right answer. Think it over and try again.”……有人说：批评伴随着孩子，他学会谴责；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赏识伴随着孩子，他明白人生终须一搏。优秀的教师无不例外都有一大特点就是善于培养学生的自尊心和自信心。英语教师要让学生明白英语并非是多么高深的知识，并不需要有多高的智商，它只是一门日常所用的语言，重点在词汇句型的记忆与平时的练习，是每一个正常人都可以学好的。只有学生对自己充满信心了，他们才能对教师所讲授的内容产生兴趣，才能进一步提高自己。

以上几点简单介绍了我平时在英语课堂上为提高中职学生的英语学习兴趣所做的尝试。人们常说，教学是一门艺术，教学有法而教无定法。在这个社会环境充满变革的时代，针对教育对象的改变，教师的教学方法必须与时俱进，采用灵活多变，生动形象的教学方法让学生在学习中体验到学习的快乐，在课堂上收获一定的知识，这样才能逐步培养中职学生英语学习的兴趣。

参考文献[1] 魏书生.魏书生谈教学方法[J].人民教育出版社.

[2] 张仁贤.自主学习，活力课堂[M]，天津教育出版社，2008.

[3] 赵红云.如何提高中职类学生英语学习兴趣[J].课程教育研究，2013.