关于民族学校民族文化传承现状的调查研究——以赤峰市蒙古族学校为个案

2017-01-13张艳华

长江丛刊 2016年35期

关健张艳华

(作者单位：赤峰学院教师发展与培训学院)

关于民族学校民族文化传承现状的调查研究
——以赤峰市蒙古族学校为个案

关健张艳华

本研究以赤峰市蒙古族学校教师作为调研对象，考查了教师们对民族文化价值的认识，民族学校的教育哲学定位，以及民族学校传承民族文化的方式和校本课程、校本教材研发的现状。调查发现，在民族学校教育体系中，并没有形成有利于民族文化传承的课程理念以及课程体系。本研究提出改变现状，要完善民族学校教育哲学，加强校本课程开发、校本教材研发两点建议。

民族文化传承赤峰市蒙古族学校校本课程开发校本教材研发

民族文化的民族性是民族学校教育实践的重要依据。民族学校教育的民族性也决定了其对民族成员的教育不能脱离民族学生的文化生活背景和民族的文化传统。本研究主要以赤峰市蒙古族学校为个案，调查了教师们民族文化传承的课程理念，以及在民族学校课程体系中，民族文化教育资源纳入的程度以及方式，即民族学校的课程与民族传统文化的接续，从而得出民族文化传承的现状及存在的问题，最后提出解决问题的建议。