侯少雄

【摘要】语文课程标准中明确规定初中语文教学要培养学生的审美情趣，逐步促进学生形成良好的个性与健全的人格，使德、智、体、美全面发展。本文围绕四个方面阐述如何在教学过程中看重情感教育，旨在使语文教学实现情感态度与价值观的教育。

【关键词】初中语文；情感；教学

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

情感是人类最丰富的色彩，是构成人的素养不可或缺的因素，是人类最宝贵的财富。人与人之间的联系都是靠着相通的情感，通过交流情感可以得到进一步的升华。所以，在初中语文教学过程中教师要努力唤起学生内心的感情世界，用自己的情感去感染学生的情感，渲染课堂的气氛。这样，寓情于课堂，从而让语文课堂变得更加丰富多彩。

一、创设教学氛围，呼唤学生情感

要想在课堂上激发出学生的情感，需要教师采用一些必要的艺术手段，创设一定的教学氛围。学生的情感变化特别容易受课堂环境的影响，教师通过创立合适的课堂环境，渲染课堂氛围，提高他们课堂学习的热情，增加他们在课堂上的求知欲。例如：在教学《乡愁》时，就利用多媒体给学生播放《江河水》作为背景音乐，从听觉上先给学生震撼，为接下来分析课文情感作感情渲染。接着，以从屈原在《九章·哀野》中写到的“狐死必首丘”这句佳句入手。从字面解释就是狐狸在死去的时候一定会将头朝着它出生的山丘。金窝银窝不如自己的狗窝啊！动物在死的时候都依然心系着它的故乡，更何况是满怀情感的人类呢！……