王怀玉

读完上海市虹口区教育局局长常生龙先生出版的《读书是教师最好的修行》一书，心中有不吐不快之感。作者十年来坚持每周阅读一本书并写一篇读后感，十年如一日。本书是在五百多本书的五百多篇读后感中挑选出来的，被作者精心架构为五个小专辑，分别是“教学即创造”“教育即生活”“学校即社会”“理论即支点”“变革即未来”，足见作者的用心。

这不是一本普通的文集，而是有着严密内在逻辑联系的教师阅读图谱。书中作者列举的书，我也跟着买了不少，但阅读所得不多。近日阅读《读书是教师最好的修行》时，偶尔还会翻出对应的书籍，愈发感受到常生龙局长阅读的思考之深及论述之广。

一、这是一本教师阅读图谱

教师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。每个专辑里的选书都经过精心挑选，比如在“教学即创造”中，作者选取了名家于永正的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，与学生互动亲切自然，于自然处显功夫，学生学得开心也学得扎实。作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说教，道理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层面的，《老师怎样和学生说话》是师生沟通层面的，《以学生为中心的翻转教学11法》是教学方式层面的……多角度阐释了“教学即创造”的现代教学观。