罗美玲

（顺德职业技术学院人文社科学院，广东顺德 528000）

教育教学的质量与评价研究

高职院校专业评估指标体系构建的现状、问题与改进策略

罗美玲

（顺德职业技术学院人文社科学院，广东顺德 528000）

选取高职院校专业评估的典型评价方案，对高职院校专业评估指标体系构建的现状和问题进行分析与总结，以此提出完善和改进高职院校专业评估指标体系的一些思考。

专业评估；指标体系；高职院校

一、高职院校专业评估指标体系构建的现状

目前对高职院校专业建设情况的评估，可以分成三类，一类是教育部牵头的高职院校办学（水平）评估中包含的对专业建设情况的评估；一类是教育部或省教育主管部门牵头的对某类专业项目建设完成情况的评估；一类是高职院校内部开展的对本校内部专业建设情况的评估。对高职院校专业评估指标体系构建现状的考察，可以从以上三类评估指标构建的现状中进行分析，具体如下：

（一）高等职业院校办学评估方案构建的现状

目前，我国对高职院校办学评估共开展了两轮，第一轮是2004年开始开展的“高职高专院校人才培养工作水平评估”，第二轮是2008年开展的“高职院校人才培养工作评估”。这两轮评估中，都包含了对专业建设情况的评估。

1.高职高专院校人才培养工作水平评估方案（专业部分）构建的现状与问题

2004年，教育部下发了《教育部办公厅关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》（教高厅［2004］16号）［1］，“高职高专院校人才培养工作水平评估”工作正式全面启动。……