王心凝

小组工作介入儿童情绪管理实务探析
——以S社区“情绪魔法师”儿童成长小组为例

王心凝

本文分析了儿童情绪管理的理论基础，提出了开展小组工作可采用的方法策略；以S社区“情绪魔法师”儿童成长小组为例，呈现了儿童情绪管理小组的方案设计及小组发展情况；根据对该小组的评估状况，进行了专业反思，为小组工作介入儿童情绪管理的实务工作提供了经验指导。

小组工作；儿童；情绪管理；社会工作介入

情绪作为一种复杂的心理活动，影响着个体认知的角度、行为的选择、人格的形成及人际关系的处理。正确的情绪管理能力的培养是儿童健康成长必须形成的基本技能之一。根据前期的问卷调查与深度访谈，S社区三、四年级学生在解决情绪困扰方面的需求主要体现在合理宣泄不良情绪的需求、自我管理的需求，拓展朋友圈的需求。将有同质性问题的大学生组织起来，以小组为单位，在专业社工的带领下，运用小组工作的理论和方法，通过一系列有目标的小组活动，帮助组员学会觉察情绪、了解情绪表达的重要性，学会合理宣泄各种不良情绪，不断巩固和提高情绪管理能力，并在小组中交到好朋友，获得来自同辈的支持。

一、理论与方法

情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的，他认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容，因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件，而是改变认知，进而改变情绪。……