王立松/四川师范大学

形式美法则在构成设计教学改革中的新探索

王立松/四川师范大学

形式美法则是人类在发展过程中，总结和概括出的基于创造美的形态、美的形式的基本美学准则，是创造过程中的理论指导。然而，在其具体知识原理及应用的教与学中，却往往出现学生认识深度不够、理论和实践脱节，从而导致实践应用时茫然的状态，没有真正起到指导作用。本教改针对这一现象，立足于专业特色，以构成设计教学改革为平台，从理论上的全面认识理解和实践过程中的具体应用方法入手，探索其理论原理为设计应用服务的美学指导作用。

形式美法则；构成设计；教学改革

1.教改背景

1.1 教改要求与教改状况

本教改要求遵循形式美法则，探索构成与服装设计之间的关系，挖掘创新的材料，重塑人体与服装的空间造型，结合专业特色开发学生的创造能力。

授课学生为服装专业新生，学生对于构成及其与服装设计的关系模糊，对于形式美法则的认识及实践应用难以驾驭。因此，本教改结合学生特点、专业特点，在深度分析探讨理论基础上，强化了实践应用和专业体验设计，加强了感受、实验、尝试、体验等动手环节，从常识性的认识、到亲身感受、到实验尝试、到专业体验设计，都渗透着理论与实践相结合的宗旨。

1.2 教改理念与教改目标

构成设计旨在培养学生三维空间的审美意识和三维形态的创造能力，本教改遵循这一原则，从教学设计、教学实施等具体环节的入手，让学生全面理解掌握形式美法则原理及其在构成设计中理论与实践相结合的应用原则，并结合专业特色充分展现学生的创造能力。……