贺晶莹

阅读，指从视觉材料中获取信息的过程。人们通过阅读完成对文章的理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究。阅读是英语学习的重点，也是检测英语学习者综合能力的重要手段，通过阅读可以检测学习者的词汇量以及对句子的理解分析能力。农村英语教学缺少语言交流环境，从阅读入手是大多数教师指导学生学习英语的首选方法。一些课堂的阅读教学只是让学生看懂甚至背出整篇短文，这种模式下的学生平时做知识性题目没有问题，但碰到主观性试题即开放性试题时就懵了，不知如何下手。教师应重视培养学生的开放性思维，学生具备了开放性思维，就能突破传统思维定式，多视角、全方位地看待问题。如何培养学生的开放性思维？笔者结合自身执教初中英语二十多年的经验，以九年级《英语》Unit 13 We`re trying to save the earth一课为例，提出以下五个教学步骤：

一、 导读

导读是一种阅读前的辅助行为。教师在阅读前要让学生对学习内容有所了解。例如笔者教学Section B Reading“Rethink，Reuse，Recycle！”时，根据本单元前面所学内容和学生所处的实际生活环境，在阅读前提出以下问题：①How many kinds of pollution are there in China？What are the pollution problems？ ②What caused the problems？③What can we do to solve the problems？这些问题涉及的内容都是学生熟悉的，因此他们回答时表现得很积极。教师引导学生充分表述自己的观点并归纳，最后师生一起总结。导读环节既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣和自主性，并对文章有了大致的了解，可谓一举三得。

二、概括

概括就是用简洁的语言来归纳文章内容，具体分为两个步骤：首先，通读整篇文章，可以跟读录音带，也可以自主朗读，找出“Main idea of the text”。……