郝克明

学分认证、转换制度与终身学习>
——在2016构建终身学习立交桥和学分银行系统学术论坛(南京)上的发言

郝克明

终身学习体系的指向对传统教育提出了新的挑战和要求，建立各类教育和各种途径学习成果的认证、积累与转换制度，是促进全民终身学习的有力“抓手”。在我国，必须抓紧进行对学分认证、转换制度的整体设计，把制定严格的质量标准放在首要位置，着手研究和建立国家资历框架制度，充分发挥信息技术对学习成果认证、积累和转换制度的作用，构建人才成长立交桥。

终身学习；学分认证；学分转换；开放大学；人才成长立交桥

构建终身学习体系和学习型社会是21世纪我国教育发展的战略目标，也是世界范围内教育发展的共同趋势。终身学习理论的提出和发展以及在终身学习理论指导下的各种实践活动，使教育的价值不再仅是培育少量精英，而是能够为广大社会成员包括各种不同潜能的人提供最大限度地开发自身才能的学习机会和途径。终身学习体系是在对社会各种教育资源进行整合基础上形成的，它能够适应广大社会成员对学习的多种选择和要求，方便其在一生中的任何时间、任何阶段进行学习。从高等学校着手，探索建立多种形式学习成果认定机制，畅通不同高等学校学历教育之间、学历教育与非学历教育、非正式学习之间的转换通道，建立通过多种学习渠道成才的立交桥，对于充分调动学习者的学习积极性和创造性，推动建设全民学习、终身学习的学习型社会具有极为紧迫和重要的意义。我……