景圣琪，高洪波

社区教育环境设计的要素构成分析

景圣琪，高洪波

作为现代大教育的重要组成部分，社区教育是构建终身教育和学习型社会的重要载体已成为社会各界的共识。社区教育作为面向社区的教育系统工程，必然遵循系统科学的有关规律，可以采用系统科学的有关理论进行指导和研究。从系统论的角度出发，分析了当前社区教育环境设计的构成要素，给出了构成要素的实现路径；同时以南通社区教育实践为例，针对进一步优化社区教育环境设计进行了反思。

社区教育；环境设计；要素构成；实践；反思

一、问题的提出

随着知识经济的到来，终身教育及学习社会化成为教育发展的两大趋势，一次性的学校教育已经不能满足人们日益增长的不断更新知识的需求，终身学习已成为每个社会成员所必须具备的生存能力和生活方式。构建终身教育体系和建设学习型社会已成为世界各国教育改革与发展的重要方向。

我国历来十分重视作为构建终身教育体系和建设学习型社会重要抓手的社区教育。早在1998年12月24日，教育部制订颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中就提出了“开展社区教育的实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”的目标任务和工作思路。近年来，国家层面不断推出了一系列的促进社区教育发展的有关文件，其中代表性的有2004年底出台的《教育部关于推进社区教育工……