文 | 清华大学附属小学校长 窦桂梅 编辑 | 李鲁山

核心素养落地：让儿童站在学校正中央

文 | 清华大学附属小学校长 窦桂梅 编辑 | 李鲁山

核心素养落地，需要有校本化表达

两个月前，《中国学生发展核心素养》出炉，把早先提出的核心素养分解为六大素养、十八个基本要点，这在教育圈引发不小争议。

其实我认为这个分类已经很简约了，因为中国毕竟是拥有5000年文明的大国，有着复杂的价值观体系和政治社会文明背景。但我想说的是，核心素养的核心还在于两点，那就是必备品格和关键能力。

那么，作为学校该干什么？不管是中学还是小学，都必须建立一个核心素养落地的框架。就以清华附小为例，我们要了解这所学校原来有什么？现在有什么？将来要成为什么？然后再把学校的理念与学生核心素养相结合，一并优化、整合进入体系。

核心素养的落地一定要关注历史。一项国家政策出来之后，我们不能一拍脑袋就把学校历史都忘了，甚至把中国学生核心素养全部照搬，没有校本化的表达是不可行的。

例如清华附小，学校最初的名字是“成志学校”，当回首学校百年发展历史的时候，我们发现，从学校走出6位诺贝尔物理奖获得者，6位共和国将军，还有6位奥运冠军等等。如今，世界各地都有我们的校友。

所以100年来，学校一直关注人的发展。因此，我们提出了“从成志学校走向成志教育”的理念。

其中，“成志”的“志”就明确了核心素养的内涵。这个“志”就意味着核心素养的落地需要拥有一种理想和抱负，也需要拿出品质，这个品质就是核心素养所需要的关键能力和必备品格。……