樊婧

太原工业学院，太原 030008

相异到相融： 交互设计教学实践探索＊

樊婧

太原工业学院，太原 030008

以交互设计行业的高需求量为启示，论述了交互设计与产品设计课程之间的异同之处，以及二者在设计实践中的相互作用。通过对交互设计课程中授课内容与产品设计相关课程的关联度、与社会实际需求的关联度等问题的分析，从课程设置、教学实践、产学结合等方面，探讨交互设计课程在产品设计专业中如何有效地进行教学实践及人才培养工作。提出了打破单一课程授课模式，分阶段在不同课程中进行交互设计与产品设计从相异到相融的教学实践，以此提升学生的设计能力。

交互设计；教学实践；产品设计

一、引言

交互设计在近几年已经成为设计领域中的热门词汇，也是设计行业中的新生力量，社会需求量也随之不断增大。因此，国内各大院校设计专业相继开设交互设计相关课程，以适应人才输出。

目前，除广州美术学院、清华大学美术学院等少数高校，设有专门交互设计工作室以及交互设计培养方向外，在国内多数设计院校本科教学中，交互设计大多作为单门课程进行教学。而单独设课的模式较单薄，课时短，周期短，学生在理解和实践上并不深入，与产品设计相融性较低。

笔者在太原工业学院产品设计专业一直担任交互设计课程的教学工作，将从以下3个方面探讨交互设计课程的教学模式，以达成应用型本科院校的人才培养目标。……