彭茹娜

湖北大学，武汉430062

中国艺术硕士人才培养问题初探 ＊
—— 基于武汉市数所重要大学艺术设计专业的问卷调查

彭茹娜

湖北大学，武汉430062

艺术硕士教育机构在量的急剧增加的同时，培养过程中质的问题则日显突出。通过对湖北省武汉市五所重要大学艺术设计专业艺术硕士的问卷以及调研，发现中国艺术硕士人才培养中存在着诸多的问题与不足。

艺术硕士；艺术设计；人才培养；培养模式

自2005年国务院学位委员会审议通过设置艺术硕士专业学位（简称MFA）以来，MFA在中国发展迅猛——2008年，全国具有MFA招生资格的院校仅33所，至2010年，仅两年时间就增加到101所。如此迅猛的增长速度，一方面反映了艺术硕士教育在我国的巨大发展潜力；另一方面，在量的急剧加大的同时，艺术硕士人才培养中质的问题也日渐显露而且突出。

以艺术设计专业的艺术硕士为例，据全国艺术专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”）发布的2015年修订版《艺术硕士专业学位研究生指导性培养方案》介绍，我国设置艺术设计专业艺术硕士的目的是“培养具有系统专业知识和高水平创作技能的高层次、应用型艺术专门人才”，“能够胜任设计单位、院校、研究以及政府等部门所需要的艺术设计实践、管理、教学、艺术设计活动策划和组织等工作的高层次专门人才，并具备自主创业的能力”，要求培养的研究生必须“具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进艺术文化事业的发展做出贡献；……