孙永娟

【摘要】小学语文朗读教学中要注重朗思相结合，开拓学生的阅读视野，将朗练相融合，使学生对朗读产生浓厚的兴趣，积极主动投入到朗读教学中，使学生学会朗读技巧，引导学生理解重点词汇再进行朗读，使学生深入理解朗读的内容，使学生的理解能力有所提高。通过一系列的教学策略，解决以往朗读教学中存在的问题，从而有效提高朗读教学效率。

【关键词】小学语文 朗读教学 问题 策略 教学效率

在以往的小学语文朗读教学中，教师运用的教学方法陈旧单一，不注重引导学生理解朗读内容，没有制定明确的朗读目标，要求学生机械性地进行朗读，将朗读与思考脱离开，不利于提高学生的朗读能力，长期处于被动朗读的状态，渐渐地失去朗读的兴趣，针对这一教学现状，以下文章提出了相应的教学策略。

一、当前小学语文朗读教学中存在的问题

现阶段小学语文朗读教学中，教师过于注重学生的语文成绩，忽视朗读教学的重要性，导致学生的阅读理解能力和朗读能力比较差，所运用的教学方法陈旧落后，没有开展朗读教学活动，致使朗读教学氛围沉闷枯燥，学生不愿意主动参与到朗读教学中，要求学生反复朗读同一篇文章，难以激发学生的朗读兴趣，没有为学生提供大量的朗读材料，不注重将朗思结合起来，没有要求学生有感情地朗读课文，学生根本不了解课文的寓意，对课文中的重点词汇不理解，很多学……