【摘要】网络阅读的迅速普及，除了反映其具备的优势，也暴露了其随意性、跳跃性和碎片化的弊端。而在学校，学生在新闻浏览、文学阅读和论文资料检索等方面越来越依赖网络电子资源，面对这种情况，教师应如何引导学生将网络阅读向纵深化发展？笔者认为，进行批判性的网络阅读是一条较好的路径。

【关键词】网络阅读；批判性思维；阅读训练； 阅读技巧

【作者单位】李琳，郑州航空工业管理学院外国语学院。

21世纪，互联网已成为人们学习、工作、生活和娱乐的重要平台，电子图书、数字杂志、手机报纸等新的阅读方式不断给人们的传统阅读习惯带来冲击。从地铁站、咖啡厅到高校图书馆，到处可见手持电子设备进行网络阅读的读者。网络阅读的迅速普及，除了反映其具备的优势，也暴露了其随意性、跳跃性和碎片化的弊端。而在学校，学生在新闻浏览、文学阅读和论文资料检索等方面越来越依赖网络电子资源，面对这种情况，教师应如何引导学生将网络阅读向纵深化发展？笔者认为，进行批判性的网络阅读是一条较好的路径。

一、网络阅读的发展现状

网络阅读是一种新的现代文本阅读方式，是在网络空间借助人机互动和网络传播技术获取包括文本在内的多媒体信息和知识，完成意义建构的信息接收行为。相较传统的纸质阅读方式，网络阅读具有文本开放互动、内容丰富、流动快速的优点，吸引了越来越多的读者。网络阅读分为三种类型：一是网上冲浪型，这是网络阅读的初级阶段；……