严娟

一、精心选题

微课是为满足学生进行自主学习需求，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示，围绕某个知识点或教学环节而展开的简短、相对完整的教学活动，是一个完整的教学设计。因此，选择什么内容作为主题非常重要。

微课视频时间短，教学内容有限，如何让学生在“碎片化”的教学内容中对知识进行完整性的认识呢？通过分析，笔者选择了九年级化学（人教版）第二单元课题一空气这部分内容。在这部分内容中，空气组成的测定是教学的核心问题，也是学生进行自主学习的重点和难点。如何设计测定的装置；如何选择测定的药品；如何正确完成实验操作，这些问题学生看书都难以理解，必须通过实验、讲解、分析才能让学生对知识生成整体性地理解。于是，笔者选择了空气组成的测定作为微课的内容。

二、微课的制作和使用

微课作为针对学生课堂学习的合作补充，同时也是一种短小精炼的目标课程，也需要教师精良的教学设计才能取得良好的教学效果。笔者根据教学目标和教材内容，将本节课的重点内容制作成PPT，再精心制作微视频。本节微课时长为8 min，由4个环节组成。还包括教学过程、任务单、进阶练习等配套资料。教学环节具体见

表1。

微课的后期录制中，教师要精心做好准备。语速、视频的播放速度、中间的衔接等环节都要认真处理。微课中教师亲切的声音，精炼的表达，有针对性地创设良好的课堂学习情境，都能有效激发学习动机，使学生有一种身临其境的满足感。……