荣晶

为了实现中华民族伟大复兴的中国梦，必需提高公民科学素养，化学科学素养是构成科学素养重要元素之一，是用化学的视角认识物质认识社会。新课程义务教育化学教学应如何适应这一发展的需要，大家认为今后应当着力加强培养学生科学素养，培养学生形成良好的学习习惯，让学生想学、能学、会学，教给他们获得知识启迪思维的“金钥匙”。教学中加强对学生的学法指导，对培养学生三维目标，开发学生智力，培养创新能力有着重要作用。

1.指导学生通过实验培养三维目标

联系实际，发现好的情景素材才能产生有效学习的动力，使学生产生美好的情感，学习情感是指一个人对学习的一种积极的认识倾向和情绪状态。古今中外的教育家重视学生学习兴趣的培养。孔子主张“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”；爱因斯坦认为“在学校的学习和生活中，工作最重要的动机是乐趣，是工作获得结果时的乐趣”。实验可以刺激学生的感官，使他们始终处于好奇而愉快的环境中。因此在化学教学中，教师必须重视实验教学，教材要求学生必做的实验就一定让学生去做，挖掘教材的内容尽可能让学生动手实验，例如，设计在学生胳膊上擦酒精，让学生体会蒸发吸热现象；设计氢气混合空气点燃爆炸的学生分组实验；在讲授二氧化碳不能供呼吸时，自行设计一个实验，让学生动手放一只昆虫到预先收集的一瓶二氧化碳中并观察记录，结果发现昆虫很快休克。……