于海强++林肃浩

培养学生的核心素养已成为当下和今后学校教育的热门主题，成为推进素质教育新的着陆点、着力点和生长点。就一门学科而言，核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质。那么就化学学科而言，就是要掌握化学基础知识，形成化学的基本观念，了解化学研究基本方法，认识化学思维基本特点，提高化学学习与探究能力等。据教育部专家讨论稿，提出高中化学学科核心素养为：宏微结合，分类表征，变化守恒，模型认可，实验探究，绿色运用。基于学科核心素养，为彰显化学学科魅力，要用大概念统整化学学科课程内容，在化学选修课程实施中大展身手。现笔者结合自己在化学选修课教学中的实践案例，谈谈如何培养学生的化学核心素养，以供同行参考。

一、宏微结合，分类表征，以课本教学内容优化为例

化学思维的基本特点是观察、了解宏观的物质及其变化现象，从原子、分子的微观分析物质及其变化；运用化学符号系统描述物质及其变化的本质和规律。化学研究的基本方法是运用化学实验、化学计算等科学方法定性、定量地分析、解决有关物质组成、结构、变化与合成的过程。化学是一门以实验为基础的中心科学，学生通过化学实验能体会到化学的引人入胜和深邃精妙，学习从实验中发现规律。反之，没有大量宏观化学实验现象以及化学反应事实的支持，对化学缺乏丰富的感性体验，学生就很难牢固建立微观粒子及其结构的观念，很难体会化学符号系统丰富深厚的含义。……