文/东莞市电子科技学校 王新兰



“微课+翻转课堂”教学模式在中职企业会计教学中的应用

文/东莞市电子科技学校 王新兰

微课因其授课时间短、可操控性强、便于学习等优势正开展得如火如荼。鉴于中等职业学校学生自觉性不高、自学能力不强等特点，采取“微课+翻转课堂”教学模式是符合学情的教学创新。翻转课堂是传统课堂的颠倒，学生课后在线完成新知识的学习，教师课堂解答疑问完成知识的内化和延伸。微课和翻转课堂是相辅相成的：微课是翻转课堂的先导，翻转课堂是微课的辅导。

一、“微课+翻转课堂”教学模式在企业会计教学中的必要性与可行性

（一）中职企业会计学习现状分析

企业会计是中职课程中比较难的学科，很多学生谈企业会计色变。现有的教学模式下存在以下不足：（1）有的学生基础薄弱，上课听不懂则发呆或睡觉；（2）教学设计层次性不够，学有余力的学生没有充分发挥其才能；（3）教师主导课堂，学生参与度不够，学习效果不理想；（4）考核形式单一，不注重过程，学生积极性不高。

微课短小精悍，可使学生在注意力的黄金时期学习到最重要的内容；学生可以根据自身需要操控视频，为个性化学习提供可能；翻转课堂上，教师有针对性地辅导完善知识结构，强调学生的主体性，调动学生积极性的同时为考核形式的多元化提供有力依据。

（二）企业会计知识呈单元化结构且实践性强为实施翻转课堂提供可行性

企业会计是一门实践性较强的课程，课本各个章节之间的联系不紧密，知识点呈碎片化结构。……