孙立新，王 薇，孙婵娟

(宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211)

老年群体学习需求与学习参与障碍研究

孙立新，王 薇，孙婵娟

(宁波大学 教师教育学院,浙江 宁波 315211)

通过自编老年群体学习需求和学习参与障碍调查问卷，对宁波市江北区社区老年居民进行调查。结果表明，老年群体学习愿望强烈，学习心态积极，学习参与障碍存在年龄与收入水平差异，情境障碍和机构障碍对老年群体学习参与影响最大，没有足够时间、交通不便和课程内容不丰富等因素阻碍老年群体参与学习。针对以上结论，应采取相关措施以促进宁波市老年群体学习状况的改善。

老年群体；学习需求；学习参与障碍

一、研究背景与目的

随着我国进入老龄化社会，老年群体的养老、教育和医疗问题一直受到国家的重视，老年教育得到发展。根据国际标准，老龄人口占总人口的20%为中度老龄化社会。调查显示，截至2015年底，宁波市60周岁及以上老年人口已达131.6万，占户籍人口总数的22.4%，70周岁、80周岁和90周岁以上老年人口分别为52.6万、19.9万和2.2万，80周岁以上高龄老人比例高达15.1%，老龄人口数量庞大。[1]为促进老年群体身心健康发展，丰富其业余生活，使其安享晚年，促进社会稳定和谐，将其知识和能力转化为人力资本，减轻社会负担，促进经济增长，宁波市社区推出一系列针对老年群体的教育课程。这一举措得到老年群体的大力支持和欢迎，同时还存在一些问题，如课程内容不丰富、课程时间安排不合理、学习场所距离较远等，影响老年群体进一步学习。……