“学为中心”深度课堂的实践者
——徐建国

徐建国，高级教师，全国初中数学竞赛优秀辅导员，宁波市基础教育课程改革先进个人，余姚市数学学科骨干教师，余姚市优秀教育工作者，余姚市优秀共产党员，现为浙江省余姚市陆埠镇初级中学校长。

他长期致力于初中数学教学实践和研究，形成了“学为中心”深度课堂的教学风格，学生在问题条件、路径、结论半开放或开放的学习环境下，以目标为导向，通过任务驱动，用自己的学习方法经历自主、合作、展评的学习过程，使数学核心素养得到了综合提升。主持的《“前瞻性”作业评价模式的实践与研究》，《“学为中心”任务单集体开发与实践研究》等课题在浙江省、宁波市获奖。

2011年担任校长后，他带领全校师生着力于农村初中课程改革，提出多主体循环递进课例研修的校本教研模式，小组一体化自主管理的德育运行模式，任务单下“三层三环”小组合作的课堂教学模式。短短五年时间，学校面貌有了明显改变，教师专业素养和教育教学质量不断提升，把一所农村薄弱学校打造成了余姚市综合评定最高层次的5A级初中。