数学大世界
搜索
数学大世界
2016年36期
浏览往期
订阅
目录
名师风采
“学为中心”深度课堂的实践者
——徐建国
初中数学教学运用信息技术应注意的问题
初中数学教学中多媒体技术应用研究
分层教育新实践—浅析班内走位小组学习实践与研究
初中数学课堂学生发展性评价策略
对高中数学进行研究性学习的探究
初中数学后进生的转化与培养
初中数学情境教学法探微
初中数学教学中如何以学生为主体
初中数学课堂教学优化策略思考
敢于提问,善于提问
——也谈高中数学课堂的学生提问
生成性资源在高中数学课堂教学中的运用
小学数学教学中如何渗透德育教育
浅析小学高年级数学教学反思
让数学课堂成为学生思维的运动场
小学数学教育中的人文精神
新课程标准背景下的小学数学教学生活化分析
创新教学方法,提高小学三年级数学教学质量
数学生活化教学分析
——让数学与生活互动
二年级数学情境图应用题的教学策略
培养创新思维,实现活力教学
——浅析小学数学教学如何培养学生的创新思维
运用信息技术优化小学数学课堂教学
开展优质教学,构建小学数学高效课堂
数字故事在小学数学课堂教学中的应用
小学数学教学中创设问题情境的有效策略
优化双基训练 根深才能叶茂
——刍议初中数学中考复习指导
小学数学“圆面积”的教学策略
点阵数码笔在数学课中的应用
《找规律》教学设计
如何在四、五年级数学中合理运用案例教学
初中数学课堂教学设计优化的措施
初中数学二次函数教学策略
重视学生数学分析能力
——由一道数学习题引发的教学思考
读懂学生 算出精彩
——小学数学《小数与整数相乘》计算课教学的设计与思考
苏科版初中数学《用字母表示数》教学案例研究
中职生数学自主学习能力的培养研究
高中数学教学中微课的应用与教学设计
初中数学“诱、导、悟”教学法应用
浅析初中数学“综合与实践”的有效教学
新时期初中数学提问教学研究
几何体模型在初中数学教学中的融合
多媒体与数学教学的有机结合
初中数学合作学习中教师干预的案例研究
初中数学生活化的几点做法
初中数学教学潜在问题与优化策略分析
初中数学的有效教学策略
直线参数方程在高中数学中的应用
旁白带动,氛围创造
——对苏教版高中数学教材中“旁白”的科学认识
利用模块化教学提高中职数学教学质量
学生数学思维的严谨性及培养
对课题学习最短路径问题的探究
思维导图在初中数学教学中的运用
大家已去,思想犹存─行知思想启迪初中数学课堂学习新模式
小学数学教学中培养学生的质疑能力
如何培养小学生应用题解题能力
让学生的数学学习走向“深度”
小学数学简单应用题的教学策略
初中数学教学中学生的逆向思维训练
如何培养小学生的计算好习惯
小学数学教学中逆向思维的训练方法
配方法在初中数学中的解题应用
如何培养小学生的数学阅读能力
初中生数学学习中典型错误的归类分析及矫正策略
初中数学应用题的教学
“猜想”在小学数学教学中的应用分析
小学数学概念教学的实践与思考
在小学数学中造成学生粗心成因及其对策
在“问题”中找契机
——小学数学解决问题教学现状及策略
小学数学教学中的策略运用
突出学生个性,落实小学数学因材施教
主动学习给小学数学课堂注入活力
初中数学教学中如何培养学生的主动提问能力
论“几何直观”在小学数学教学中的运用
师生互动,重燃学生的学习激情
电子书包环境下的小学数学教学应用
在小学数学课堂中如何开展互动教学
解放天性,追寻自我
——数学游戏在数学教学中的作用
课例拾粹
小学数学中的微课设计与实践
学练研究
小学数学数形结合思想的运用与教学分析