张 静

(广西民族大学 外国语学院，广西 南宁 530006)



·研究与探索·

口译源语信息的视觉化探索及启示

张 静

(广西民族大学 外国语学院，广西 南宁 530006)

源语信息遗忘被认为是阻碍口译顺利进行的一大障碍。如何在短时间内准确记忆大量繁杂的源语信息成为口译训练的一个关键内容。笔者通过视觉化方法应用的个案研究，发现学生译员在分析源语信息时，相关图式知识的激活能够帮助他们在脑中将源语信息进行视觉化重构；信息视觉化操作的图形呈现不仅有利于学生译员理解和记忆源语信息的整体框架、逻辑关系和细节，还能给口译教学带来直观反馈。

视觉化；源语信息；口译

一、引言

在口译过程中，口译员要面对很多影响翻译质量的因素，其中源语信息记忆的局限是阻碍口译顺利进行的一大障碍，因此如何在短时间内记忆大量繁杂的源语信息成为口译训练的一个关键内容。

根据口译专家丹尼尔·吉尔(Daniel Gile)的认知负荷模型[1]，交传口译分为两个阶段：第一阶段：I=L+M+N+C(I=口译，L=听取并分析源语信息，M=短时记忆，N=笔记，C=协调)。第二阶段：I=Rem+Read+P (Rem=译员从短时记忆中提取并解构源语信息，Read=读取笔记，P=重新产出译语信息)。在第一阶段，对源语信息的理解是一切记忆的基础，口译中记忆储存的是经过理解和分析后的信息。在第二阶段，译员借助笔记产出译语信息。可见，口译记忆是听力理解、分析基础上的大脑短时记忆。在交传口译过程中，译员要在短时间内处理大量的信息，既要完整记忆信息还要准确传译信息。……