谢华丽

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412004）

基于工作过程系统化的高职英语课程开发
——以应用电子技术专业为例

谢华丽

（湖南化工职业技术学院，湖南 株洲 412004）

高职教育的“职业性”决定了高职英语课程的“职业性”。为了体现这一特点，高职英语课程建设应探求一种与职业相结合的方式，这就要求基于工作过程系统化开发高职英语课程，把英语作为一门工具放到完成实际工作任务的工作过程之中进行传授，重点要解决教学内容的选择及其结构化这两个问题。在设计具体学习情境之前，英语教师有必要对学生专业所对应的典型职业岗位和工作任务进行了解和分析。文章以应用电子技术专业为例，阐述了基于工作过程系统化的高职英语课程的构建理念。

职业性；工作过程；高职英语课程

在课程性质上，高职教育长期以来都把英语定位为一门必修的基础课程，强调的是语言教育所具有的人本属性。即为“基础”，就有意无意地与“专业”隔离开来，在实际教学中注重语言知识的理论性、系统性、完整性，脱离了学生的职业实践，成为一种过度知识化的教育，从而导致英语课程的内容与高职教育人才培养目标存在不相适应的状况，没能体现出教学与就业岗位、职业能力的有效对接。

一、高职英语课程的职业性

作为学校教育的核心，课程涉及到教学过程中教师教什么和学生学什么的问题。所以课程开发必须符合人才培养目标，适合学生身心发展的特点，适合教学的认识规律。……