石琳

摘 要：钢琴被引入中国教学以来，这一西方乐器已经逐渐取代了中国传统民族乐器在教学环节的主要地位，并已经成为各个领域开展艺术教学的重要应用道具。以钢琴为代表的西方乐器在对推动中国未来艺术文化的发展的同时，钢琴教学对中学生音乐素养的培养也发挥重要作用。中学生钢琴教学不仅要教会学生基本的弹奏技巧，更重要的是要培养学生产生乐感，具备良好的音乐素养，成就完整的艺术人生。

关键词：音乐素养；培养途径；钢琴教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）11-0273-03

《义务教育课程标准（2011年版）》中明确指出，要培养学生“学习并掌握必要的音乐基础知识和基本能力，拓展文化视野，发展音乐听觉和音乐欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养”。简言之，音乐教学的过程就是音乐素养的培养过程。当前，面对日益复杂的、多元的音乐文化，提高学生的音乐素养，是义务教育阶段的培养核心。钢琴作为许多家庭教育、学校教学选择培养学生音乐素养的重要道具，在如何培养中学生的音乐素养方面需要做更多的研究与探讨。

一、中学生音乐素养培养的基础——音乐感知力

以钢琴为道具、钢琴教学为手段培养中学生音乐素养，其基础是培养学生的音乐感知力。只有培养好学生的音乐感知力，才能使学生具备基本的音乐欣赏能力、表现能力和创造能力。

（一）知觉能力

知觉能力主要指的是弹奏钢琴者的心理变化历程，教师一定要重视培养中学生音乐感知力中的知觉能力，只有这样，学生在独自弹奏钢琴时，才能对乐谱及旋律有一个较为精准的认识，对所演奏的音乐作品有着自己独特的理解和判断。……