江苏省苏州工业园区星浦学校 卢 华

如何培养学生的自主学习能力

江苏省苏州工业园区星浦学校 卢 华

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习最好的老师。心理学研究表明，学习兴趣对学习效果能产生很大影响。学生学习兴趣浓厚，情绪高涨，他就会深入地、兴致勃勃地学习相关方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。

一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力

提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正处于学习主体位置。学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。

1.指导预习，鼓励学生“主动探索”

自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。

案例1 有理数加法的运算律

在小学我们知道，数的加法满足交换律，例如有5+ 3.5=3.5+5；还满足结合律，例如有（5+3.5）+2.5=5+（3.5+2.5）。那么引进了负数以后，这些运算律是否成立呢？也就是说，上面两个等式中，将5、3.5、2.5换成任意的有理数，是否仍然成立呢？……