马海燕

伴随着当前社会经济高速发展的趋势，社会对于人才的综合素质要求的标准也在日益提升。在我国正在逐渐开始普及高中教育，而随着高中的生源扩招，农村高中也具有了大量高中新生的生源，而这些高中新生大都是由本校初中升学或是附近的乡镇中学的学习成绩中等以及学习成绩后进的学生，不少教师在面对这部分学生时，会感到在今后的教学当中非常为难。怎么样才能有效地提升这些学生进入高中之后的学习成绩，已成为了农村高中教师必须面临的严峻的教育问题。笔者依据自身多年的英语教学实践经验，提出了农村高中英语课堂教学存在的问题与解决的对策。

1. 高中课堂教学存在的问题

1.1学生自身的因素

（1） 学生的学习基础较为薄弱。由于农村高中新生在初中学习阶段的英语学习基础较为薄弱，所掌握的单词词汇量较少，对于英语的语法知识，句型结构的知识积累也较少，有部分学生甚至不知道语音的基础知识，口语及听力等能力也较为薄弱。

（2） 自主学习能力薄弱。学生未能够在学习过程当中培养起良好的学习习惯。在初中学习阶段，学生对于英语缺乏学习的主动性，而高中学习阶段，英语知识难度增加，对学生的学习要求也随之提升，要求学生必须进行自主思考，掌握英语的学习方法。高一新生如不能培养起自主学习的能力，就难以形成良好的学习习惯。

1.2初中与高中教材目标存在……