沈亚

【摘要】古人曾有“亲其师，信其道”的名言，它深刻精辟地点明了和谐、融洽的师生关系在“传道”中的重要作用。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾这样认为：师生之间是一种互相有好感、互相尊重和谐的关系，这将有助于教育教学任务的完成。而在日常教学中，尤其是班主任和学生的关系会出现一种剑拔弩张的局面。回想我们的教育失败现象，大多数情况都是对教师的教育产生了抵触情绪，这种抵触情绪又为何会产生？关键在哪呢？在管理班级的过程中，我们很多班主任做到了身到、眼到、嘴到，但学生更需要我们做一个用心的班主任。如果我们在处理这类教育教学问题的时候，能够认真、仔细地考虑周全，从严从细，相信我们的教育教学问题也能“大事化小，小事化了”了。要想让学生“亲其师”，师必先“亲其生”。所以说，“细节”是形成良好师生关系的前提，“信任”是形成良好师生关系的关键。

【关键词】教育细节 察言观色 谨言慎行 言传身教 无微不至

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0182-02

托尔斯泰曾说过：“一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量，成功者共同的特点，就是能做小事，能够抓住生活中的一些细节”。确实，我们的教育教学不是以你对学生进行了多少次教育来衡量，而是要看你是否处理好了教育教学中的某件小事。当学生认为你所处理的事情很妥贴，便会自然而然地对你产生信任感。爱护学生，不在于你在他身上花了多少精力，也不需要大声的向学生表露“我多么爱你，我多么为你好，我为你付出多么多”。……