夏晓峰

【摘要】高等数学是理工科的重要课程，在学生能力培养方面发挥着重要的作用，其教学内容、教学模式直接影响着高等数学教学水平。本研究以高等数学教学模式创新为出发点，主要进行教学内容、方法改革途径探索，旨在为提高高等数学教学水平提供理论依据。

【关键词】高等数学 教学模式 创新 改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0147-02

随着教育改革的深入，动态性、开放性、反思性的教学理念得到推广，推动了我国高校课程的建设。当前高等数学课程建设过程中，开始大胆借鉴一些优秀的教学经验，探究推广“双主体”、“交互式”等教学模式，同时利用先进的教育理念进行课程设计，有助于提高教学质量，培养高素质的人才。

1.高等数学教学模式的创新分析

1.1“双主体”教学模式

传统的教学模式以“教师”为主体，教师是课堂的主导者，负责教学内容的传授，学生只是被动的接受，教学内容也长期一成不变，导致整个教学过程死板、沉闷，忽略学生的主观感受，造成教学效果并不理想。在长期的实践过程中，教学工作者意识到教师、学生都不仅仅是单一角色，事实上可以实现师生共同参与教学，加强互动、教学相长，即所谓的“双主体”模式。整个模式在调动教师工作热情的基础上有助于提高学生学习的主动性和积极性 ，进而激发学生对学科学习的兴趣。

1.2“交互式”教学模式

“交互式”教学不仅仅是指师生的交互，也指理论与实践、课内与课外、教学与育人等方面的交互。……