李中惠

【摘要】大学语文教育对学生的健康成长，发挥着其他学科教育不可替代的作用。它的工具性、人文性、文学性是任何专业的学生不可或缺的基本技能和精神营养。它直接促成学生综合素质的提高。因此，重视语文教育，提高语文教学质量，尤为重要。通过探讨，要想从根本上改变语文教育被弱化的现状，必须重新构建新的课程体系，搞好教学内容的设置和加强教材建设，完善教学评价机制。

大学语文课是普通高校面向各专业学生开设的一门素质教育课程。但是，在高职大学语文教学方面，目前还存在不少问题，需要我们加强研究和加以改进。

一、高职大学语文课程体系、教材建设存在的问题

1.高职大学语文没有形成自己的独立的学科体系，教学目标模糊。2.目前高职大学语文教学内容的设置较为混乱。3.高职大学语文教学缺乏良好的教材。目前，高职大学语文教材并不少，但缺乏优秀教材。4.高职大学语文教学实施方法陈旧和评价方式呆板。5.高职大学语文“边缘化”的倾向较为明显。人们对它的课程建设的重视程度远远赶不上专业课，而作为母语培育的基础课，它的重要性又是不言而喻的。面对此种情况，我们更要顶住压力，迎难而上，加强其课程研究与教学教改。

鉴于以上情况，我们认为必须花大力气，从调查研究入手，立足于教学实际，认真考察研究高职大学语文教学中存在的诸多问题，以期明确高职大学语文的教学目标，构建完整的高职大学语文的教学体系，同时还要尽可能地编写出适合培养目标、满足学生需要的教材。……