冯佳佳

(西北师范大学教育学院，甘肃 兰州 730070))



乡村学校如何留住优质师资
——以甘肃省为例

冯佳佳

(西北师范大学教育学院，甘肃 兰州 730070))

当前我国乡村教师约有330万人，是我国教师队伍的重要组成部分。长期以来，好教师“进不来，留不住”，是西部农村学校普遍面临的问题。鉴于此，本文以点带面，以西部地区乡村教师流失现状为出发点，探究乡村教师流失的深层次原因，并借助于《甘肃省乡村教师支持计划(2015-2020年)》及相关政策的实施，积极寻求解决对策，以期培养一批“下得去、留得住、教得好”的优质乡村师资。

乡村学校 师资队伍 教师流失《支持计划》

据教育部数据资料显示，当前我国乡村教师约有330万人，是我国教师队伍的重要组成部分。但是受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等多重因素影响，乡村教师队伍面临着职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题[1 ]。尤其是在我国经济、科技、教育相对落后的西部地区，这些问题表现得更为严重。毋庸置疑，乡村教师的生存现状及教师队伍质量令人担忧。大量的乡村教师外流，这不仅影响教育资源城乡配置上的失衡，另一方面也制约了乡村教育事业的持续健康发展。

一、引言

《中国教育改革和发展纲要》 指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师在教育的发展中起着决定性作用，甘肃省教育厅厅长王嘉毅曾说过：“越是贫穷的地方越需要关注，但越是需要教育的地方师资力量越是薄弱。……