吴 棠/湖南财经工业职业技术学院



浅谈科研工作对体育教学的促进作用

吴 棠/湖南财经工业职业技术学院

【摘 要】文章分析了本校体育教师的科研现状和存在的问题，以近年来学院大力提升科研水平，下功夫狠抓教研教改以促进教学为基础，阐明了科研工作对体育教学的促进作用，提出了加强科研工作的对策和措施。

【关键词】科研；体育教学；促进作用

当前，高等院校发展压力越来越大，激烈的竞争促使各个院校大刀阔斧的改革，形成了比较良好的公平竞争机制。我院也紧随这一发展大潮，全面铺开内部改革，对教学工作者的素质要求越来越高，无论是职称晋升还是岗位竞聘，除了考核个人的教学水平以外，科研也是一个重要指标。体育教师身为学院体育工作的直接实施者，肩负着全院学生健康的体魄以及良好的锻炼习惯的培养等重任，如何促进和协调教学与科研的发展，是本文所要解决的关键问题。

一、我院体育教师的科研现状和存在的问题

近年来，体育教师在教育教学和课外运动训练中都有不凡的表现，在各级各类赛事中取得了较为突出的成绩。然而，在科研方面的状况却不容乐观，本人对2014年体育教师在科研工作中的成绩进行了统计。数据显示，2014年学院各级课题立项23项，出版教材30本，专著3本，发表论文272篇，其中获奖论文35篇，而体育教师在课题立项和专著上均为0，出版教材1本，发表论文8篇，其中获奖2篇。从上述统计数据可以看出，体育教师与其他教师特别是专业教师在科研工作上确实存在较大差距，笔者认为问题主要表现在以下几个方面：

1.对科研工作的重要性认识不够。体育教师缺乏对科学研究的重视，对教学和科研的认识仍然是一个误区，认为只要对课堂教学把握好，科研可有可无。体育教师在科研工作上缺乏科学研究的目标和计划，科学研究兴趣不高，大部分教师科研目的只为了评定职称或是完成学院的考核目标，研究水平不深，成果也比较少，很少有研究成果真正转化到教学实践中的。

2.科研能力较差，缺少“领头人”。体育教师一贯“重武轻文”，文字工作能力较弱、科研基础较差，缺乏科研带头人和骨干。很多人想写论文想参与课题研究却找不到方向，对开展科学研究的方法、科学研究项目以及识别程序等新技术、新方式掌握不够，发表文章的方式并不明确，更不要说的各种类型的科学研究基金、专利申请等，科研团队和科研“领头人”在这一时候显得尤为重要。

3.教学任务重，心有余而力不足。初步统计，近年来本校专职体育教师每周教学工作量人均在20节左右，再加上各类课外运动训练、课外体育活动、体育节运动会赛事、《国家学生体质健康标准》测试以及各类社团的指导工作等，让体育工作者们没有时间和精力去从事科研工作，所以体育教师的科研工作很少，水平也难以得到提升。

二、科研对体育教学的促进作用

纵观体育部教师近几年在教育教学质量上的突飞猛进以及取得的各项优异成绩，笔者认为与学院大力倡导科研工作，鼓励教职员工参与科研、科技研究不无关系。科研对体育教学得促进作用主要体现在以下几个方面：

1.提高学术水平。近年来，我校体育教师师资队伍的学术水平明显提高，现有副教授2人，讲师7人，2人通过在职学习获得研究生学位。学院高度重视青年骨干教师的培养，以“请进来、走出去”的方式，创设条件开展各种学术讲座，选送青年骨干教师外出学习，目的只为提高学术水平，更好的服务教学一线。科学研究也是教师自我完善和发展的过程，通过科研工作可以提高知识结构、更新知识体系、培养创新精神和实践能力，从而提高我们的学术水平。

2.提高教学质量。学院领导在教学讲评大会上上曾经讲过：“有的老师，一本教材一套教案，用了10年，一成不变……”当然也有人会说“十年磨一剑”，这样的老师应该对所授课程已经达到登峰造极的境界，我想教学不同于磨剑，因为他面对的是不同的学生和变化发展着的教育理念。所以要想提升教学质量，必须积极参与科学研究工作，更好地理解体育在社会经济和科技发展中的作用，以便将各种研究项目的材料和研究成果整合到课堂教学和课外训练中，促进教学内容和教学方法的改革。

3.提高团队协作精神。一个课题、一本教材的完成，往往需要几个或是全体体育教师的共同参与，知识互补，群策群力，发挥每个人的特长，集体研究、协同攻关在进行课题研究或是教材编写的过程中起着至关重要的作用，这样无形中促使大家相互尊重、彼此信任，提高了团队协作精神。

三、加强体育科研工作的对策与措施

1.正确认识教学与科研工作。“教而不研则浅，研而不教则空”。体育教师要在做好本职工作的同时潜心科研，正确认识科研在教学工作中的地位与作用，增强体育教师的科研意识和科研积极性。

2.确立“领头人”，培养团队。体育部负责人以及各教研室主任要充分发挥领袖作用，组织领导好指导全体体育教师开展科研工作，改变单打独斗的模式，整合资源、培养团队。找准各体育教师的优势和特长，打造一支科研团队，以团队为基础进行科研和科技开发工作。只有这样才能充分利用有限的资源，争取到各类纵、横向科研项目。同时，团队互帮互助，帮助和促进体育教师特别是青年体育教师的科研能力和教学水平再上台阶。

参考资料：

［1］仇法强.我国高职院校体育科研现状与对策［J］.都市家教月刊.2011.

［2］周广文.提高体育教师科研能力的“七法”［J］.体育师友.2005.

［3］陈芳.高校青年体育教师科研能力培养问题的研究［J］.搏击（体育论坛）.2012.

作者简介：

吴棠：（1983.4—）女，汉族，湖南益阳，讲师，硕士，篮球国家一级裁判员，2005年8月进入湖南财经工业职业技术学院工作，主要从事体育教学和课外运动训练工作。