祁永礼

在化学教学中，多媒体技术的运用能得到全方位的信息技术，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境，充分发挥抽象逻辑思维与具体形象思维，化学教学成为共同参与、学习的多维动态方式。引发学生的想象力和创造力，突破抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更符合人的自然思维习惯，从而使学生获得化学素养。我在长期的教育教学活动中，持以多媒体技术的应用为突破口，同时融入传统教学手段中的合理成分，使课堂教学形式多样，引导学生全面参与到课堂当中，从而大大优化了教学效果，因此笔者认为，多媒体运用于化学教学是化学教育教学发展的明珠。

一、运用多媒体技术创设意境激发兴趣

化学教学中，计算机多媒体教学能在创设意境、以景激情、激发学习兴趣等方面发挥不可替代的作用。孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是学生学习活动中的一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。怎样才能激发学生的学习兴趣？实践表明：能调动情感的事往往能引起学生的兴趣，而人的情感往往在一定的情境中才能产生。多媒体是创设情境的最佳途径，它能有效的调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。多媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入学习，学生学习过程便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。……