邹永继

一、班级文化意识

班级文化是班级发展的软实力，是班级持续发展的内在核心动力，是班级价值观的体现，也是实行德育教化的重要途径。因此班级管理需要有一个文化主题来统摄整个班级，这也是班级文化的核心和班级管理的理念。而班级文化或班级管理的理念，可以通过班会等途径对班级学生进行宣传和解释，让所有同学清楚我班的发展和班级所要追求的方向。

二、尊重、理解学生的意识

每一位学生都应该平等对待。学生依然是个孩子，他们所表现出来的每一个问题是有自己表现的根源，有些出自于父母，有的出自于同学，有的出自于社会，有的出自于自己心理的创伤等等，不管是哪种违纪行为，都可以从家庭或社会去查找原因。而不同的家庭，不同的环境造就了不同的个体，因此学生将存在诸多差异，所以管理及引导学生的原则需要坚持，只有尊重学生个体的差异，我们才会深入地去了解学生，也才会理解学生。

三、公平的教育意识

处理学生事情要刚柔并济。柔的先行，刚的后行。柔的是情感，刚的是原则底线。处理学生事情要一视同仁，前后处理相似的事情要一致，这才不失班主任之威严。刚柔并济要平衡，一定程度上允许学生犯些小错误，给他们一点“生存”的空间，十全十美那便不是教育了。

四、师生平等意识

尊重学生的人格尊严。一般不要动口辱骂学生，这只会适得其反，丧失学生对班主任管理能力的质疑，也会失去学生对教师的信任。……