罗清红

时移世易，因时利势，大数据时代，必然创生出百态千姿的教育形态；教育的朴素更多的是需要“坚守”，是在喧嚣热闹背后的安静，“坚守”会成为教育创新的一道别样风景。

天道刚健恒常，执持宇宙秩序，勤耕不辍，此之谓“天行健，君子以自强不息”。地道阴柔圆融，承载万事万物，无怨无悔，此之谓“地势坤，君子以厚德载物”。道之恒常，需要坚守；道之受阻，需要变通，行走偏移需要修正，行走反向需要喝止。

教育的核心任务不是培养一帮只会做标准答案的人，甚至不是驯化一帮具有完全同质的精神信仰的人，而是培养个性鲜明、思维独立，敢于质疑，具有创新精神的人。

为什么有人会到德国疯抢电饭锅，到日本抢购马桶盖，彻夜排队高价购买苹果手机，不少家庭不惜花光多年积蓄送孩子外出求学……这都凸显出当前我国高端产品供给不足、高品质教育供给奇缺。归根结蒂在于我们当前的教育模式难以培养出具有创新能力、创新意识的人才。

人类的知识和智慧从哪里来？关键就三个字：“天垂象”。古人仰观于天，俯察于地，近取诸身，远求诸物，进而形成万经之首的《易经》。杜威、苏霍姆林斯基和陶行知等教育家的教育主张无一不是“教育要贴近生活、贴近自然”。

如果学校的空间成为“仰观雾霾，俯看水泥，远观围墙，近是作业”，成为与外界隔绝的空间，必然自绝于智慧。未来学校不需要富丽堂皇，需要多一些乡土的气息、泥土的芬芳，因为，创新的灵感一定来源于大自然。