高兴兰

摘要：概念教学方法是教师为完成教学任务培养学生思维的一种有效手段，当然数学教学中的教学方法多种多样，各有优缺点，因此需要教师在课堂上针对具体的教学内容，有针对性地选择，切忌千篇一律，真正培养学生的学习能力、创造能力，达到事半功倍的效果。

关键词：初中数学；概念教学

数学概念教学是数学教学中的一种重要教学方法，通过对概念的讲解，让学生正确理解相关的数学概念，可以为进一步学习打下基础和前提。如果缺乏对数学中多种概念的正确理解和认识，就会影响到对数学学习的效果。由此可见，数学概念教学法对于提高初中教学质量至关重要，因此有必要对其进行进一步探讨。

一、引入概念

概念教学法的第一步便是引入数学概念，这是概念教学法的关键环节。引入设计和组织的好坏会在很大程度上决定活动是否能够顺利进行，也会影响到教师的教学活动设计能否被学生认可，进而进行分析和讨论。

从生动、直观到抽象思维，再从抽象思维到实践，这是认识的真理，概念教学也是这样，一般通过直观形象的方式来引入概念，这一过程中需要充分利用模型、实物、图表等，尤其是几何，有了实物、图像，使学生获得鲜明的情景感、立体感。通过将学生所熟悉的事物和具体的生活实际出发，有具体到抽象，进而引出数学概念。

二、形成概念

形成概念是概念教学非常重要的一步。概念形成是对具体事例的认识、分析和精简、浓缩出的，因此，概念形成的关键是发现事物的本质和规律。……